hola compañeos
el motivo es para solicitar su ayuda, en la semana tuve problemas con mi máquina por un virus y perdi toda mi información del curso, com la dirección de la página de inicio por lo cual no he podido acceder a las actividades de la semana
les agradeceria si me pueden mandar la dirección electrónica para poder ponerme al corriente de las actividades.
Gracias de antemano
domingo, 20 de junio de 2010
miércoles, 2 de junio de 2010
concepciones de aprendizaje
Hola compañeros, de acuerdo a las instrucciones para realizar en la semana pongo a consideración de ustedes mis percepciones acerca de cual seria desde mi punto de vista la mejor concepción que se ajusta al aprendizaje por competencias.
Pudiera haber dos concepciones que desde mi punto de vista quedan de acuerdo a la perspectiva de aprendizaje por competencias:
Aprendizaje Por Descubrimiento(desarrollado por Bruner) Quien atribuye que los alumnos y la actividad directa que realicen sobre la realidad generarán el conocimiento. Me lleva la conclusión de que propone una experimentación directa, aplicando sus conocimientos, comprendiendo lo que es relevante, las estructuras además de ir de lo concreto a lo abstracto.
Aprendizaje Significativo(ideado por Ausubel y Novak) donde proponen que el conocimiento debe de dejar de ser por memoria y si debe ser significativo al relacionarse el conocimiento nuevo o por adquirir con los conocimientos previos del alumno, donde estos deben de ser de interés del alumno para lograr ser aprendidos.
No quiero decir que las demás no puedan tener cabida o no sean validas, simplemente desde el punto de vista de la formación profesional que tuve son las dos con las que tendría mas relación o mas afinidad.
Espero sus comentarios
reciban un cordial y caluroso saludo
Atentamente Nelson Enrique
Pudiera haber dos concepciones que desde mi punto de vista quedan de acuerdo a la perspectiva de aprendizaje por competencias:
Aprendizaje Por Descubrimiento(desarrollado por Bruner) Quien atribuye que los alumnos y la actividad directa que realicen sobre la realidad generarán el conocimiento. Me lleva la conclusión de que propone una experimentación directa, aplicando sus conocimientos, comprendiendo lo que es relevante, las estructuras además de ir de lo concreto a lo abstracto.
Aprendizaje Significativo(ideado por Ausubel y Novak) donde proponen que el conocimiento debe de dejar de ser por memoria y si debe ser significativo al relacionarse el conocimiento nuevo o por adquirir con los conocimientos previos del alumno, donde estos deben de ser de interés del alumno para lograr ser aprendidos.
No quiero decir que las demás no puedan tener cabida o no sean validas, simplemente desde el punto de vista de la formación profesional que tuve son las dos con las que tendría mas relación o mas afinidad.
Espero sus comentarios
reciban un cordial y caluroso saludo
Atentamente Nelson Enrique
jueves, 27 de mayo de 2010
mi confrontacion con la docencia
Hola compañeros, disculpas por la tardanza, pero además de la falta de tiempo también se me juntó que es mi primer blog por lo cual no sabía realmente el funcionamiento. Afortunadamente ya recibí ayuda y ahora me encuentro con ustedes para platicar como es que estoy en esto de ser docente.
Quizá fue de la manera menos adecuadaporque me encontraba sin trabajo y surgió la oportunidad de dar clases en una escuela particular como maestro de dibujo, siendo sincero lo tomé como una opción en lo que tenía una oportunidad mejor. Pero nunca imagine que me apasionaria a tal grado que ahora no veo algo mejor en lo que me pueda desempeñar.
Se que por no ser normalista no tengo la formación adecuada para estar frente a grupo, pero pienso que lo suplo con los conocimientos, las ganas de superarme y que realmente me agrada ser parte del proceso de formación de estudiantes, me siento contento cuando puedo enseñarles alguna tecnica de dibujo o a elaborar un modelo en plastilina..... es un reto muy difícil pues nunca tuve una idea deque estar frente a grupo una hora implica trabajar de dos a tres horas en leer, repasar puntos débiles, preparar una clase con dinámicas o ejercicios, además de enfrentarse a 40 , 50 o hasta 60 adolescentes, sin embargo no me arrepiento de mi desición.
Se que puedo mejorar y es un reto personal lograr que mis alumnos superen en habilidades y posibilidades lo que yo he podido hacer con poco tiempo dedicado a esta noble profesión.
En fin a grandes razgos es la forma en que me inicie en esta profesion apasionante.
Saludos
Atte
Nelson Enrique
Quizá fue de la manera menos adecuadaporque me encontraba sin trabajo y surgió la oportunidad de dar clases en una escuela particular como maestro de dibujo, siendo sincero lo tomé como una opción en lo que tenía una oportunidad mejor. Pero nunca imagine que me apasionaria a tal grado que ahora no veo algo mejor en lo que me pueda desempeñar.
Se que por no ser normalista no tengo la formación adecuada para estar frente a grupo, pero pienso que lo suplo con los conocimientos, las ganas de superarme y que realmente me agrada ser parte del proceso de formación de estudiantes, me siento contento cuando puedo enseñarles alguna tecnica de dibujo o a elaborar un modelo en plastilina..... es un reto muy difícil pues nunca tuve una idea deque estar frente a grupo una hora implica trabajar de dos a tres horas en leer, repasar puntos débiles, preparar una clase con dinámicas o ejercicios, además de enfrentarse a 40 , 50 o hasta 60 adolescentes, sin embargo no me arrepiento de mi desición.
Se que puedo mejorar y es un reto personal lograr que mis alumnos superen en habilidades y posibilidades lo que yo he podido hacer con poco tiempo dedicado a esta noble profesión.
En fin a grandes razgos es la forma en que me inicie en esta profesion apasionante.
Saludos
Atte
Nelson Enrique
jueves, 13 de mayo de 2010
El modelo Gavilán
Hola compañeros, iniciamos una semana nueva con un te ma interesante a discutir.
Para ser sincero no tenía conocimiento de éste modelo, de sus implicaciones y de la s posibilidades de mejorar la practica docente, además de que a los estudiantes les facilita la manera en que obtienen la información
Atras debe quedar la practica de copiar y pegar un documento de internet con el fin de entregar una tarea, ahora debemos lograr que mediante este modelo el alumno sepa investigar, que analice la información que está leyendo y sepa que le sirve y que no para un trabajo, ya sea exponer o entregar un trabajo escrito.
A final de cuentas lo que se busca es un mejoramiento en la forma de adquirir el conocimiento, que al realizar una investigación el alumno sea capaz de discernir que información es valiosa (basandose en el autor, la pagina de referencia, el instituto que lo avala) o que informacion puede resultar dudosa.
Logrando esto mediante el modelo Gavilán que nos guia paso a paso por cada uno de temas y subtemas para obtener un conocimiento significativo.
Espero sus comentarios
Saludos
Para ser sincero no tenía conocimiento de éste modelo, de sus implicaciones y de la s posibilidades de mejorar la practica docente, además de que a los estudiantes les facilita la manera en que obtienen la información
Atras debe quedar la practica de copiar y pegar un documento de internet con el fin de entregar una tarea, ahora debemos lograr que mediante este modelo el alumno sepa investigar, que analice la información que está leyendo y sepa que le sirve y que no para un trabajo, ya sea exponer o entregar un trabajo escrito.
A final de cuentas lo que se busca es un mejoramiento en la forma de adquirir el conocimiento, que al realizar una investigación el alumno sea capaz de discernir que información es valiosa (basandose en el autor, la pagina de referencia, el instituto que lo avala) o que informacion puede resultar dudosa.
Logrando esto mediante el modelo Gavilán que nos guia paso a paso por cada uno de temas y subtemas para obtener un conocimiento significativo.
Espero sus comentarios
Saludos
lunes, 10 de mayo de 2010
hola
saludos compañeros, al fin pude crear mi blog, espero no sea demasiado tarde y que podamos por este medio comunicarnos y hacer de esta labor que nos corresponde algo mas dinámico y entretenido para todas las partes involucradas
reciban cordiales saludos
reciban cordiales saludos
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